Caixa de texto: LINGUAGEM “Linguagem é um processo cultural e social, instalado sobre o desenvolvimento suficiente de funções neurológicas e psíquicas que permite, através de signos e símbolos adquiridos, a comunicação com os nossos semelhantes e nós mesmos.” (Quirós) “Linguagem é um código pelo qual idéias são expressas através de um sistema convencional de signos arbitrários para comunicar” (Bloom). Idéias = CONTEÚDO DA LINGUAGEM Código/sistema convencional = ESTRUTURA DA LINGUAGEM Comunicar = USO DA LINGUAGEM Na aquisição da linguagem, é indispensável o ambiente humano, pois é o mundo adulto que dá o conteúdo às regras formais da linguagem. Os adultos consideram que as primeiras condutas da criança, por meio das vocalizações, do choro, dos olhares, das expressões faciais, estão carregadas de intenções (dadas como verdadeiras); agem como se a criança nos comunicasse alguma coisa e até mesmo, na maior parte das vezes, alguma coisa específica. É este comportamento do adulto diante da criança que permite a interação social. Herança genética + Interação social = LINGUAGEM FALA É o canal que viabiliza a expressão da linguagem, mediada pelo código/língua, nas trocas comunicativas. A fala corresponde a realização motora da linguagem. A fala é o meio verbal de comunicação, é uma característica do ser humano. Ela é considerada um aspecto da linguagem representado pelo uso de sinais produzidos pela exalação, fonação, articulação e ressonância humanas, cuja comunicação se dá por meios acústicos e auditivos. Para que o desenvolvimento da fala ocorra da maneira esperada, é necessário que as funções envolvidas nesse processo estejam intactas. Funções: → inteligência → audição → articulação  A FALA CORRESPONDE A REALIZAÇÃO MOTORA DA LINGUAGEM. Como ocorre o desenvolvimento articulatório (fala)? Desde o nascimento o bebê já começa a se preparar para a fala. Os movimentos orais propriamente ditos, de que ele necessitará para produção de fala, têm início por volta dos seis meses de idade. Os órgãos que concorrem para produção dos sons são: os pulmões: proporcionam o ar necessário a traquéia: conduz o ar até a laringe as pregas vocais: responsáveis pela emissão do som a faringe: conduz o ar sonorizado para a cavidade bucal e nasal a cavidade bucal: responsável pela articulação dos sons Os fonemas podem ser classificados da seguinte forma: Quanto ao sistema de emissão: - surdo (quando não há vibração) - sonoro (quando há vibração) Quanto ao sistema de ressonância: - oral (o ar sai totalmente pela boca) - nasal (o ar sai parte pela boca e parte pelo nariz) Quanto à presença de obstáculos: - vocálico (não há obstáculos) - consonantal (há obstáculos) Classificação das Consoantes q Quanto a zona de articulação: → bilabial: lábio contra lábio → lábio-dental: lábio inferior contra arcada dentário → linguo-dental: ponta da língua contra incisivos superiores → linguo-palatal: dorso da língua contra palato → velares: base da língua contra véu palatino Classificação das vogais q Quanto a zona de articulação: → Anterior: quando há recuo nos lábios → Posterior: quando há projeção dos lábios → Média: quando não há recuo ou projeção De acordo com a idade é esperado que a criança consiga emitir certos fonemas:  Bibliografia: Menezes MLN. A construção de um instrumento para avaliação do desenvolvimento da linguagem. Tese de doutorado, 2003. Milloy, N. Distúrbios da fala — diagnóstico e tratamento. Revinter; 1997. Zorzi, JL. A intervenção fonoaudiológica nas alterações da linguagem Infantil. Revinter. Chevirie-Muller C e Narbona J. A linguagem da criança—aspectos normais e patológicos. Artmed; 2005. Amaral MAS. Avaliação e tratamento das alterações de fala. Geográfica Editora, 2007.

LINGUAGEM X FALA